ACTIVIDAD DE FUNDAMENTACIÓN EVOLUCIÓN DE LA COMPUTADORAS
GUÍAS DE ESTUDIO “APRENDO EN CASA”
1. IDENTIFICACIÓN
ÁREA: Tecnología e informática
GRADO/NIVEL: Séptimo – Básica Secundaria
NOMBRE DEL MÓDULO: Evolución de las Computadoras
DOCENTES: Juan Carlos Ruiz
2. APRENDIZAJES
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO:
Mediante el presente curso se busca que el estudiante de sexto grado adquiera un conocimiento sobre la historia y evolución de las computadoras.
Tema. Historia de las computadoras, invención de las computadoras, dispositivos computarizados utilizados, a través del tiempo, las generaciones de las computadoras, clases y categorías.
COMPETENCIAS
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
INDICADORES
Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubico y explico en su contexto histórico
3. FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
La historia de la computadora es el recuento de los eventos, innovaciones y desarrollos tecnológicos del campo de la informática y la automatización, que dieron origen a las máquinas que conocemos como computadoras, computadores u ordenadores. Registra además su mejoramiento y actualización hasta alcanzar las versiones miniaturizadas y veloces del siglo XXI.
Otro importante fundador en este proceso fue Alan Turing, creador de una máquina capaz de calcular cualquier cosa, y que llamó “máquina universal” o “máquina de Turing”. Las ideas que sirvieron para construirla fueron las mismas que luego dieron nacimiento al primer computador.
Otro importante caso fue el de ENIAC (Electronic Numeral Integrator and Calculator, o sea, Integrador y Calculador Electrónico Numeral), creado por dos profesores de la universidad de Pensilvania en 1943, considerado el abuelo de los computadores propiamente dicho. Consistía en18.000 tubos al vacío que llenaban un cuarto entero. Las computadoras, como todos sabemos, son las máquinas de cálculo más avanzadas y eficientes inventadas por el ser humano. Están dotadas del suficiente poder de operaciones, la suficiente autonomía y velocidad como para reemplazarlo en muchas tareas, o permitirle dinámicas de trabajo virtual y digital que nunca antes en la historia habían sido posibles.
La invención de este tipo de aparatos en el siglo XX revolucionó para siempre la manera en que entendemos los procesos industriales, el trabajo, la sociedad y un sinfín de otras áreas de nuestra vida. Afecta desde el modo mismo de relacionarnos, hasta el tipo de operaciones de intercambio de información a escala mundial que somos capaces de realizar.
Aunque el computador en la historia del hombre es relativamente nuevo, ha sido uno de los artefactos que más ha cambiado en los últimos años. El tamaño, la velocidad, los materiales, etc., han variado drásticamente con el pasar de los años
La historia de la evolución de las computadoras es una sorprendente y llena de controversias. Es increíble como de un sencillo dispositivo mecánico para contabilizar haya surgido tan poderosa e imprescindible herramienta que ha llegado a obtener tan grande importancia a nivel mundial.
Las computadoras han ido evolucionando desde su creación, pasando por diversas generaciones, desde 1940 hasta la actualidad, la historia de las computadoras ha pasado por muchas generaciones y la Sexta, la más reciente, que se viene integrada con microprocesadores Pentium.
INVENCIÓN DE LA COMPUTADORA
La invención de la computadora no puede atribuirse a una sola persona. Se considera a Babbage como el padre de la rama de saberes que luego será la computación, pero no será sino hasta mucho más adelante que se hará la primera computadora como tal.
Otro importante fundador en este proceso fue Alan Turing, creador de una máquina capaz de calcular cualquier cosa, y que llamó “máquina universal” o “máquina de Turing”. Las ideas que sirvieron para construirla fueron las mismas que luego dieron nacimiento al primer computador.
Otro importante caso fue el de ENIAC (Electronic Numeral Integrator and Calculator, o sea, Integrador y Calculador Electrónico Numeral), creado por dos profesores de la universidad de Pensilvania en 1943, considerado el abuelo de los computadores propiamente dicho. Consistía en 18.000 tubos al vacío que llenaban un cuarto entero.
Ø Calculadora de Pascal (1642)- Blaise Pascal inventó una máquina de sumar mecánica para ayudar a su padre a calcular impuestos.
Ø Máquina de multiplicar de Leibniz (1694)-Artefacto con funciones aritméticas basada en el modelo de Pascal.
Ø “Arithnometer” (1820)-Charles Xavier Thomas de Colmar inventó una calculadora que podía llevar a cabo las cuatro operaciones matemáticas básicas (sumar, restar, dividir y multiplicar).
Ø Máquina de telar de Jacquard-Artefacto controlado por tarjeta en las cuales los huecos estaban estratégica mente perforados.
Ø Máquina diferencial de Babbage (1822)-Diseñada para trabajar con vapor, era una máquina amplia del tamaño de una locomotora. Tenía como función resolver ecuaciones diferenciales.
Ø Durante el transcurso del tiempo Babbage comenzó a trabajar en la primera computadora de uso general o máquina analítica.
Ø Primer uso de la programación (1832)-Lady Ada Lovelace creó instrucciones rutinarias para controlar la computadora, sugirió que las tarjetas perforadas podían prepararse para repetir ciertas instrucciones.
Ø Máquina tabuladora de Hollerith (1889)- Le dio paso al procesamiento de datos automatizado. Hollerith fundó una compañía de máquinas tabuladoras que posteriormente paso a ser “International Business Machines” o IBM.
Ø Máquina de resolver ecuaciones diferenciales de Vannevar Bush (1931).
Ø Primera computadora eléctrica de Atanasoff y Berry (1940).
Ø Invención del ratón (mouse) y la interface gráfica (1970)-Por la compañía Xerox PARC.
Ø Apple (1976)- Crearon las computadoras Apple I y II y las máquinas Macintosh en 1984. Se comenzó a utilizar las computadoras personales en las oficinas y hogares.
PRIMERA GENERACIÓN (1945-1956)
La computadora fue utilizada para fines militares durante la Segunda Guerra Mundial.
IBM creó la primera calculadora electrónica en 1944.
Se desarrolló la computadora ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer), EDVAC (Electronic Discrete Variable Automatic Computer) en 1945 y la UNIVAC (Universal Automatic Computer) en 1951.
Lo más significativo de esta generación fue el uso de los tubos al vacío.
SEGUNDA GENERACIÓN (1956-1963)
Se remplazaron los tubos al vacío por los transistores.
Se reemplazó el lenguaje de máquina por el lenguaje ensamblador.
Se crearon los lenguajes de alto nivel como COBOL (Common Business-Oriented Language) y FORTRAN (Formula Translator).
Se diseñaron computadoras más pequeñas, rápidas y eficientes.
TERCERA GENERACIÓN (1964-1971)
Uso de chips de silicón.
Sistemas operativos.
CUARTA GENERACIÓN (1971-PRESENTE)
Se desarrollaron nuevos chips con mayor capacidad de almacenamiento.
Se comenzaron a utilizar las computadoras personales y las Macintosh.
Se desarrolló el diseño de redes.
Internet
QUINTA GENERACIÓN
Fue un ambicioso proyecto elaborado por Japón a finales de la década de 1970. Su objetivo era la creación de una nueva clase de computadoras que utilizarían técnicas y tecnologías de inteligencia artificial usando el lenguaje prolog (PROgrammation en LOGique)
SEXTA GENERACIÓN
La sexta generación de computadoras podría denominarse como la era de las computadoras basadas en redes neuronales artificiales o “cerebros artificiales”. Son computadoras que utilizan superconductores como materia prima para sus procesadores.
SÉPTIMA GENERACIÓN: La 7 generación comienza en el año 1999 donde popularizan las pantallas plana LCD 2 y hacen a un lado a los rayos catódicos, en donde se han dejado los DVD y los formatos de disco duro óptico.
La octava generación de computadoras se refiere fundamentalmente a la exploración y expansión de la nanotecnología, la realidad virtual y la computación cuántica, para así llegar a producir en un futuro cambios importantes en los equipos informáticos.
A. Clases
Análoga-Son usadas mayormente para el control de procesos, trabajan con variables que son medidas a lo largo de una escala continua con cierto grado de veracidad.
Digital-Opera directamente con cómputos de dígitos, que representan letras, números y símbolos especiales.
Híbridas-Combinación de la computadora análoga y la digital.
De uso general-Pueden almacenar diferentes tipos de programas y puedes ser usada en diferentes aplicaciones.
De uso especial-Diseñada para trabajar con un problema específico.
B.
Supercomputadora - Diseñada para aplicaciones científicas y procesos complejos.
Mainframe- Mayor velocidad en el procesamiento y mayor capacidad de almacenaje.
Minicomputadoras- Son de propósitos generales, más poderosas y costosas que las microcomputadoras.
Servidor-Se diseñó para apoyar una red de computadoras permitiendo a los usuarios compartir archivos, programas de aplicaciones y “hardware”, como por ejemplo las impresoras.
Microcomputadoras-Sistemas pequeños de propósitos generales. Pueden ejecutar las mismas operaciones y usar las mismas instrucciones de muchos sistemas grandes.
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.1 ACTIVIDAD DE FUNDAMENTACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: “Evolución de las computadoras”
La siguiente actividad tiene como propósito conocer el surgimiento de las computadoras y sus generaciones.
Responda las siguientes preguntas.
1. ¿Cómo surgieron las computadoras?
2. ¿Quién fué Blaise Pascal? ¿Cuál fué su invento más relevante en el ámbito de la computación?
3. ¿Quién fué Gottfried Leibniz? ¿Cuál fué su contribución?
4. ¿Quién fué Charles Babbage? ¿Por qué su máquina analítica fué tan importante?
5 ¿Cómo se clasifican las computadora según su categoría?3.¿Quién fué Gottfried Leibniz? ¿Cuál fué su contribución?
6. ¿Cómo se clasifican las computadoras según su clase?
7. ¿En qué consistió la primera, segunda, tercera, cuarta y quinta generación de las computadoras?
FECHA DE ENTREGA: NOVIEMBRE 3 de 2020.
Entregable: WhatSapp- Class room.
Criterios de evaluación
Responsabilidad en la entrega de los aprendizajes.
Habilidades cognitivas sobre la evolución de las computadoras.
Uso del blog como recurso de aprendizaje.
Uso del WhatSapp como medio de retroalimentación en los aprendizajes.
Cibergrafía
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81baco
https://es.wikipedia.org/wiki/Computadora
Elaborado por : Juan Carlos Ruiz Miranda
Docente de aula- Tecnologìa e Informática
Colaborador: Juan Pablo Ruiz Del Castillo
